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第11节（第2页）

越宁对于这个大家都生无可恋的二中，特别地满意。尤其是在同桌眼镜兄借了习题集给他看，过了一周，他渐渐熟悉了城市中学的节奏之后，觉得拿到中考的奖金完全没问题，心情就更好了。

记挂他的是小胡老师，小胡老师努力将越宁从福利院接了出来，自己却还有一个月的时间才能到县城来陪着。这一个月里，越宁还把家里好一通收拾。这让小胡老师颇不自安。好在有一个小何医生自告奋勇，天天过来报到，才让小胡老师不那么担忧。

逮着周末回来看一看越宁，发现越宁过得悠闲自得，脸色也比在三家村红润多了，整张脸都容光焕发了起来，眉眼之间郁色全无，这才放下心来。小胡老师留下了生活费，又问：“真不用人陪？”

越宁笑道：“这儿挺好的。”比桥洞好多了，桥洞路边儿屋檐下都睡过的人，有不漏水的屋顶住着，就是很好的待遇了。何况还没了讨厌的人，那就更美了。相较之下，他更担心小胡老师在三家村的处境，也诚实地问了出来。

小胡老师笑道：“他们还不知道你在我这里，就算知道了，我也快回来了，能把我怎么样？放心吧。”要说排斥那也不可能没有，但是对小胡老师来说，也是不痛不痒的，没必要让越宁再跟着操心。再两个星期，期末考试就考完了，小学放假比中学还早。

小胡老师回来一看，水米不缺，一大早跑去菜场买了些鱼肉回来，又捎了一只鸡，统统给他做上了。装了几个大盆子，告诉他：“冬天菜也放不坏，你每顿盛一碗出来蒸一下。”

越宁倚着门框，浅笑着答应了。小何医生过来的时候，就看着这幅温馨的画面，心底给自己好一阵打气。等小胡老师忙完了，邀他一起吃一顿，他也没有拒绝。将自己带过来的水果酒拿给小胡老师：“先放着，我琢磨着过年你们也该喝点酒的，这酒度数不高，正合你们喝。当是庆祝宁宁的新生。”

越宁被这一句“宁宁”雷得鸡皮疙瘩掉了一地，小何医生自己也是一个哆嗦，小胡老师却很高兴：“谢谢你。我都忙晕了，忘了给宁宁庆祝了。”

这一声宁宁叫得，越宁就不好意思了起来，默默地盛饭吃饭，默默地收拾碗筷。小胡老师拦住了他：“我来收拾，你去写作业。”

作业这种东西，不写也能考满分的好吗？但是小胡老师坚持要让越宁写作业，即使觉得老师布置的作业幼稚，也要把基本打好，即使基础很扎实了，也可以拓展一下知识面，或者培养一点兴趣爱好。比如练个字，比如背个单词，比如记个公式什么，又或者多读名著，如果有条件，小胡老师甚至筹划着下学期自己过来之后给越宁报个兴趣班，培养点吹拉弹唱写写画画的技能。

身为老师，小胡老师比越宁专业多了，她清楚地知道城市教育水平的差距。县城已经有家教，出现补习班了，乡村能不缀学就是谢天谢地。就像越宁对她的了解那样，在她心里，接都接过来了，那就要好好养。何况越宁的先天条件是那么地好，可不能糟蹋了。

于是越宁被赶去练字，小何医生见状心喜，又摸出个包来：“这是我找到的习题集，去练习吧！”他已经明白越宁学习是丁点儿不吃力的，还特意摸了本字帖出来，“要是不想写作业就练字，我把纸也买了。”

越宁：……虽然是帮忙，可还是好想打他！临走前，越宁特意盯着小何医生看了一会儿，那意思，你老实一点。

当天，越宁百无聊赖地把习题集做了一百页，忽然有了一种与同学们近似的“生无可恋”。太无聊了！

百无聊赖中，小何医生和小胡老师聊完了，出门的时候特别大声地跟小胡老师道别。越宁果断地放下笔，起身出去。才走到门口，小胡老师一脸羞涩地回来了，看到越宁，有点扭捏地问：“你怎么出来了？外面冷。”又担心越宁冻着，琢磨着要不要买个电暖器之类的。

冷不冷的，越宁可不在乎，他比较关心小胡老师的反常，看起来倒像是跟小何医生挑明了，而且接受了。问她，她也不说，只是笑。伸手握着越宁的肩，将他带到屋里，在书桌前一页一页翻看他练的字，开口道：“庞中华的字我们那会儿练过，其实，也不算很好看。先别练这个了，等我再找本别的吧。”

越宁答应了一声，再看小胡老师口角含笑的模样，居然有点心塞。

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此后，小何医生更不把自己当外人了，拿出讨好小舅子的架式，要跟越宁联络感情，搞得越宁十分无奈。还好两个人一个要上班，一个要上学，闲暇时间都不多，越宁更加觉得二中顺眼——这就是个避难所啊！

进了避难所还不行，小何医生还担心呢：“学校有没有人欺负你啊？记着我小时候，不少人爱欺负乡下转学过来的学生。”

越宁大汗，心说，你是不是也干过这事儿啊？

小何医生越想越不妥当，越宁为什么住的院？还不是被欺负的吗？虽然在县城里面，只要成绩好的学生，就会得到老师格外的偏爱，整体的大环境也是，只要成绩好了，差生或者说全校都没人敢动优等生。但是，这不还没考试呢吗？小何医生忧心了起来，千叮万嘱：“放学别跟傻大个儿一起出去，下课了也不要到处逛，不要随便搭话。哎，你普通话讲得不错的，但是下课的时候试着讲点县城方言啊……”

十分啰嗦，越宁听着听着就笑了：“没事儿，老师对我挺好的。其实，我还挺想跟大家一块儿玩的，就是不太有意思。”虽然只是上了一个星期多一点的课，但是通过作业，老师还是能判断一个学生的学习水平的。越宁已经被越入重点观察对象里面了，当然会受到一些照顾。

“啥？”

越宁是很想能跟大家玩到一起去的，比如一些体育运动什么的。前世残疾十几年，很多运动都没办法玩得痛快。今生想玩呢，遇到的全是水货，三家村的时候，只有乒乓球，还没拍子，都拿书来打，结果大家发现总也打不赢他，就不跟他玩了。到了二中，他倒是想玩，全学校弥漫着一股生无可恋的味道，连打球都是懒洋洋的。所以说没意思。

面对小何医生的担心，越宁也没说出自己的计划来。他只是在课间休息的时候“一不小心”就昏倒了。虽然很快地被闻讯而来的老师抱去了医务室，折腾了好一阵儿，越宁才“悠悠转醒”，人醒了就好！校医检查一回，什么问题也没发现，只能根据“眼前一黑”判定是贫血。孤儿么，贫血真是太正常了。由于入学的时候登记的联系人是小胡老师和小何医生两个人，小何医生接到电话的时候魂都要吓飞了！飞快地赶了过来，还以为越宁这是有什么后遗症。

经过这一番折腾，学校上下都知道了，初三有个转校生越宁，成绩很好，就是身体很差。为越宁病弱的名声打下了深厚的群众基础，没人敢欺负他，万一不小心一碰把他碰倒了……

想想就觉得后果很可怕。后来哪怕越宁天天绕着标准跑道跑七圈半，大家还是觉得他是个文弱的孩子。提起来就是“不容易啊”。

有了这么件事情刺激着，一些神游天外的老师也把目光投放到了他的身上，觉得这孩子真是不容易，身世凄惨成这样，还认真读书。这么想着，老师们上课的时候居然认真了起来。仔细想想也是，学校调整了，大家也没失业啊，就是说出去不太好听而已。

越宁就这么在二中慢悠悠地混了下去，俩星期一过，开始考试。考完了阅卷，三天后取家庭报告书，齐刷刷的满分闪瞎人眼。让老校长觉得自己看到了希望之光，奈何希望之光居然是个病弱，老校长几乎要操碎了心。

为些，老校长约谈了结束三家村小学工作，转到县城里来的小胡老师，主旨就是：“这孩子基础很好，可不能养废了。”

得到了小胡老师的赞同。

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