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第196章 解决分歧（第1页）

新老员工之间的分歧犹如一道深深的沟壑，横亘在“音乐种子”前进的道路上，若不及时填补，必将影响公司的稳定与发展。苏羽和叶瑶深知，解决这一问题已迫在眉睫。

他们首先将目光投向了团队建设活动。一个阳光明媚的周末，公司全体员工来到了郊外的拓展基地。那里绿草如茵，微风拂面，却掩盖不住即将展开的紧张与期待。

活动开始，第一项是“信任背摔”。新员工小李站在高高的台上，心中满是忐忑。台下，老员工老张用坚定的眼神鼓励着他：“小李，放心倒下来，我们接着你！”小李深吸一口气，闭上双眼，直直地向后倒去，最终稳稳地落入了同事们用手臂搭成的“人床”上。那一刻，他感受到了团队的力量和信任。

接下来的“盲人方阵”游戏中，新老员工被打乱分组。大家蒙上眼睛，在黑暗中摸索着用绳子围成一个正方形。新员工小王凭借着灵活的思维提出了巧妙的方案，而老员工老赵则凭借丰富的经验指挥着大家有条不紊地行动。最终，当眼罩摘下，看到完美的正方形时，大家欢呼雀跃，彼此拥抱。

除了团队建设活动，内部培训也如火如荼地展开。在一间宽敞明亮的培训教室里，新员工们聚精会神地聆听着老员工讲述公司的发展历程和文化传统。那些曾经的艰辛与辉煌，如同一个个动人的故事，深深地印刻在新员工的心中。

而老员工们也没有闲着，他们坐在现代化的多媒体教室里，学习着最新的教育理念和技术。新员工小张熟练地操作着电脑，为老员工们演示着先进的教学软件，老员工们则不时提出问题，眼神中充满了对新知识的渴望。

在工作分配上，苏羽和叶瑶更是下足了功夫。他们仔细研究了每一位员工的特长和经验，进行了精心的搭配。原本负责基础教学的老员工老孙，与擅长创新教学方法的新员工小周被分配到了同一个项目组。老孙丰富的教学经验为项目奠定了坚实的基础，而小周的创新思维则为课程注入了新的活力。他们相互学习，相互启发，原本枯燥的教学内容变得生动有趣，受到了学生们的热烈欢迎。

然而，并非所有员工都能迅速适应这些变化。老员工老李性格内向，对于新的工作方式一直难以接受，工作效率明显下降。苏羽和叶瑶注意到了这一情况，亲自找到了老李。

在办公室里，苏羽亲切地问道：“老李，最近是不是遇到了什么困难？”老李犹豫了一下，终于说出了自己的心声：“我觉得自己跟不上公司的变化，有点力不从心。”叶瑶握住老李的手说：“老李，您的经验对我们来说是宝贵的财富。新的方式可能需要一些时间适应，但我们相信您一定可以的。我们会一直支持您！”

在苏羽和叶瑶的鼓励下，老李开始积极地学习新的知识，逐渐找到了工作的节奏。

经过一段时间的不懈努力，新老员工之间的关系逐渐缓和。曾经的隔阂在一次次的交流与合作中消失不见，取而代之的是相互的理解和尊重。办公室里不再有紧张的气氛，取而代之的是欢声笑语和共同奋斗的身影。工作效率也得到了显着提高，一个个项目顺利推进，“音乐种子”焕发出了更加蓬勃的生机。

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