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第39章 误会更大了2（第2页）

唐桥不知道该所什么好，“是啊，坐在简泽旁边的女同学就是你啊。”

闻声，易琳才抬头，一道道注目礼向她投来，她用余光看了眼简泽才站起来，站的位置正正好好是讲师的正对面。

易琳思量了短短几秒：“老师能重复一遍问题吗？”

前面两个学生令人满意的作答，也让女讲师脾气温和了不少，更何况他这节课还没开讲呢，所以耐心地重复了一遍问题：“请你辨析一下‘实现共产主义是一个长期的历史过程’这句话。”

易琳抿了下嘴唇，正在思考组织语言之际，老师以为她不会，“是不会？？还是怎样？”

讲台下好多人没有叫到自己，就好整以暇地看戏，好多人转回来瞧着她，唐桥却很急，毕竟易琳刚刚帮过她，她往后靠，本着以为易琳和简泽‘有一腿’的原则，把小手伸过去，很自来熟地戳了戳简泽，小声地道，“你帮帮她呀！”

不是她男朋友吗！怎么这么见死不救啊！

简泽对于唐桥一副要杀了他的表情感到震惊又无措，“啊？”

正当易琳旁边两人针尖对麦芒，易琳不慌不忙地抬头去看老师，“这个问题可以分为三个点来作答，”

刚刚易琳没有急忙作答是因为正在组织语言避开简泽先入为主的参考答案。

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“理论上，马克思主义所揭示的社会形态发展与更替的规律是一般的历史规律，是只有在漫长的历史过程中才能体现出来的规律，而从社会形态来说，每一个社会形态的产生发展，都会经历一个很长的历史时期，而旧的社会形态走向没落并为新的社会形态所代替也是一个长期的历史过程，并且从资本主义到共产主义的转变是一种根本的转变，它不是具体制度的更新，而是整个社会的根本改造，因而实现共产主义必然是个长期而艰难的过程。”

唐桥在底下已经佩服得五体投地了。

她不知道对不对，但是感觉好厉害啊，因为都没听懂，她依稀听见“社会形态”“历史规律”等等高大上的词汇。

每个字都能听懂，但连起来，就好像听天书和3倍速的绕口令一样。

讲师以为她答不上来，听到答案后眼前一亮，易琳的答案才是她觉得最为珍贵的，“这位同学答得非常全面，比简泽的答案还要更为标准。不错不错。”讲师为人师表，对后学才进自然是欢喜，“这位同学，是哪个班的，期末成绩老师给你加分。”

易琳正在想自己的学号，她不想说名字。

是四十几号来着？

“老师的名单上有名字，可以说名字。”简泽在旁边小声地说了一句，他认出了易琳是校花评选上的那位要求撤照片的女同学，知道她是转校生。

声音虽然小，但是简泽旁边的室友和唐桥听见了。

唐桥瞪大了眼珠。

易琳还是答了学号，“绘画一班四十一号。”

“嗯，好，坐下吧。”

易琳朝着简泽道了声，“谢谢。”声线平淡，人家毕竟是好心。

下课铃响，学生们收拾东西，有课的去下一节的教室，没课的回宿舍，易琳正把课本往包里装，唐桥三人在她旁边互相推搡。

最后唐桥鼓起勇气，凑到她身旁：“一琳，你有男朋友了没？”

苗旦和王郡扶额。

说好的问和校草的事呢？

此刻大多学生都走了，还有些学生在，旁边的简泽和室友还没走，因为他的室友在打游戏，一局还没结束，走不了。

易琳收好了，望向她，摇了摇头，“我没有男朋友。”我结婚了，有老公。

唐桥若有所思的瞄了一眼简泽，此刻他正好若有所思的瞄过来。

有猫腻！

那老公是谁？

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