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申城大学1（第1页）

申城大学位于申市的中环线内，是本市最好的综合性大学，前几年它曾为了学科发展与人才培养一度打算搬离紧凑的旧部去到郊区重建新校园，却被东角区政府极力劝阻了下来，硬是花了大代价划分出部分地皮供它修缮扩建。

申大的招牌价值得以完整保留在了寸土寸金的市中心，而申大学子也顺其自然享受到了繁华区块附带的丰富资源。

“我校一直以来实行完全自由化的管理方针，宿舍不断电、不断网，也不设立门禁，同学们可随意安排自己的学习生活。”

一场计算机系与上善机构的项目启动会在计算中心大楼内召开，电子信息工程学院的刘院长带着骄傲的神情如是说，“我们相信学生们的自律能力，不限制他们探索社会的机会，大学期间除了学习专业知识外，提升个人的能力素养也是很重要的。当然了，这种教育理念并不稀奇，很多教育工作者都清楚，不过真要实行起来就不简单了，首先得有先天条件，那些个地处偏僻的学校就不行了，出门就是荒地，要啥没啥，交通不便、还有安全隐患，可不只得把学生们牢牢关在学校里吗？”

这番半调侃半认真的玩笑话立马得到了周济的回应：“院长说得极是，申大优越的地理位置也是许多学生填报志愿时的考量因素之一，谁不想在大学四年里过得多姿多彩呢。”

刘院长笑呵呵地道：“申大能有现在的成就同样离不开你们这些优秀毕业生的功劳，像小周你已经连续几年给咱们院系捐献了不少助学、科研方面的资金，所作所为很让老师们感到欣慰啊！”

周济谦虚地笑道：“院长过奖了，没有母校的培养哪有学生的发展，我时常记起当年刚入学时看到的一条横幅标语‘今天我以申大为傲，明天申大以我为豪’，反哺母校的行动不少师兄师姐都在做，我也只是模仿、延续前辈们传承下来的精神罢了。”

刘院长伸出食指朝他的方向点了点：“我觉得你不只是模仿，历年来的校友通常是采取捐款捐物这种实质性的举措来赞助学校，而你这回是别出心裁地将公益机构带来了，这做法很像你在大四时创立工作室一样，有与众不同的概念在里面。”

周济但笑不语，刘院长又转向上善机构的方向说道，“喻理事，方小姐，很高兴能在周济的牵线下与你们一同开展公益项目合作，在这里先容我陈述下自己对于此次合作的前后思想变化，老实说还挺受启发的。”

喻真态度恭敬地道：“院长请说。”

“其实我们院系不是第一次接触公益机构。”刘院长侃侃而谈道，“不过之前的合作多是为了提升学生们的社会公德心，动员他们作为志愿者参与到弱势群体的帮扶中去，比如与社区里的孤寡老人结对等……我们的学生从来都是发挥作用的一方，没有反过来被公益机构当成服务对象的，所以当陈主任两个月前向我初次汇报与贵机构的合作计划时，我是非常纳闷的。”

被点名的计算机系陈主任接口道：“我也一样，一开始听周济向我提起这个合作时也是充满疑惑的，因为咱们学校历来就有学生工作处，已经涵盖学生从入学到毕业的所有工作了，我真不知道公益机构进来后还能做什么，会产生什么积极作用。”

周济微笑道：“不过老师们没有当场回绝我，而是与我一起探讨了项目合作的实际意义。”

陈主任道：“当然了，我们怎么能随意打击学生们的赤诚好意，不过隔行如隔山，我们几人讨论半天没抓到精髓，最后还是我们院长灵机一动，带着疑问去到隔壁社会发展学院取了经。”

刘院长感慨道：“经此一行，让我大有所获、大有改观，看来以后要多加强与兄弟学院间的横向联络，互相学习。”

周济好奇问道：“请问两位老师取到了什么经书了？”

陈主任解答道：“社发学院里就有社会工作专业，兄弟学院的老师们很热情啊，马上给我提供了个课题思路，正好他们也在研究如何将社会工作技巧引入辅导员的日常工作里……在座都知道，与学生走得最近的就是辅导员了。”

周济似有所悟：“对，我们院系的辅导员基本都由在读研究生担任的。”

陈主任适时介绍起静坐一旁的两名学生：“这位男生叫曹斌，目前读研一，女生叫牛心雨，目前读研二，都是负责计算机系本科班的辅导员。”

牛心雨作为代表表态道：“我俩一定尽力与上善的老师们默契配合，共同服务好计算机系本科班的同学们。”

刘院长和蔼地笑了笑，又道：“听社发院的老师提过一句，其实去年艺术学院的毕业校友就先一步请过公益机构驻校合作项目了，不过艺术学院的同学和一般专业的同学不太一样，大多经济条件不错，所以遇到的问题缺乏普遍性。”

喻、方俩人很快联想到了去年创潮周刊举办的公益项目竞标活动，想必对方口中的毕业校友就是简琨云了，而中标机构就是公益行业内的知名翘楚，慈意机构了。

“喻理事，不论是我们院系还是社发院系都很期待你们的工作成果，不仅可以对他们的研究课题提供数据支持，也能进一步改善学校对于辅导员在资质培养方向上的思路。”

喻真赶紧道：“很荣幸能配合上社发院系的课题研究，我们一定努力。”

陈主任示意助手打开投影仪，同时道：“接下来烦请喻理事为我们说明下合作项目的方案设计，特别是两位辅导员要认真听讲，提前了解运作细则。”

两名学生一脸乖巧，喻真接过幻灯片遥控笔开始了演讲：“我们机构根据前期调研结果，针对大学生日常会遇到的困境难题，比如新生适学、专业认可、学习进度、班级管理、情感交流、毕业指导等方面设计了对应的服务方案，使用的是社会工作的理论方法。”

牛心雨举手问道：“社会工作的理论方法，能请喻理事具体介绍下吗？”

喻真解释道：“社会工作常用到三种工作模式，一是个案模式，针对个人解决问题，促使学生的潜能发挥；二是小组模式，把有相似情况的群体聚在一起，运用团体动力解决问题；三是社区模式，我们可以将大学看作一个社区，而且这个社区师资力量强大，有很多现成资源可以被链接利用起来……”

申大的师生都很善于思考，不时会对喻真的叙述进行提问，会议室内逐渐蔓延开了一股类似学术讨论的严肃氛围。旁听的方晚晴每次见到有人出言打断就会难以避免地加快了心跳频率，她很怕喻真被这群人问倒，而自己是半点救不了场的。

好在她的担心多余了，喻真这回准备得非常充分，绝大部分提问都被她迎刃而解了，个别实操问题也将在今后的项目开展中寻觅出经验方法。

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