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第39节（第3页）

路过自家附近，苏慢听到有人喊她：“苏老师。”原来是她带过参加数学竞赛的学生小刚。

小刚喊她：“苏老师，我们来给你收麦子了，早上你家没人，我们打听到你家的自留地，就给收回来了。”

哦，真是意外。除了小刚，另外四个学生也来了，还有五名家长，正在他家门口的空地上，拉着石磙子在小麦秸秆上反复轧，给小麦脱粒呢。

有名家长憨厚地说：“苏老师，你把我们孩子送到初中，上三年还不用交学费，我们感激你，又没啥东西可送，就给你来干活。”

另外一名家长说：“我们还带了点玉米种子跟红薯秧，这就给你去把自留地种上。”

苏慢：不愧是庄稼人，想的真周到。他们干活可比苏慢快多了，很快把小麦地用铁镐全刨了一遍翻土，一趟趟从苏慢家井里提水，把玉米跟红薯都种上了。

有他们在干活，苏慢他们不太好帮忙，帮忙就跟添乱差不多。等种地回来，小麦也已经脱完粒，晾晒起来，麦秸被整齐地捆成捆码了起来。

“苏老师，我带了菜种，再给你种点菜，你这院子四周还有不少地方。”有个家长说。

苏慢院子里已经种满了菜，自己吃还有在淘宝上卖。院子四周原本都是菠菜和春葱，大部分都让她卖了，现在已经过季，那些地就空着，本来她也打算再种点，差不多秋天成熟。

他们想的可真是太周到了，不长功夫，苏慢的院子四周已经种满蔬菜，葫芦、倭瓜、丝瓜、黄瓜、豆角、冬瓜，土地整理的特别平整，一块又一块，就是强迫症的人看了都会觉得舒服。

已经到十点半，苏慢她把锄头放下，准备去洗手做饭，她说：“大家中午就别走了，就在我家吃饭，婶子，要不你跟我一块去做饭。”她粮食多，招待大家吃顿饭完全不成问题。

“不行，苏老师，我们就是来你家干活的，咋可能在你家吃饭，等秋收你也叫我们，以后你家的农活我们包了。要是有别的事情，随时跟我们开口，我们也就能出点力了。”家长说。

苏慢有点感动，她教学生竞赛题目是想给自己争取老师的职位，是份内事儿，想不到家长用这种淳朴的方式报答她。

社员们就是这样，有的斤斤计较特别爱占小便宜，有的给一点好处就想尽办法回报。

他们还带了东西来，茧形的蜂窝，一看就是山上采的，有十几个。晒干的木耳、山核桃、野生花椒、柿饼、黑枣、芝麻，都是一些山货。

苏慢绝对不肯要这些东西，大家都去山上采，近处山上这些东西不多，有时候要走出很远的山路，采集这些东西并不容易。

“苏老师，你收着吧，我们带来了就不准备带回去，我家里本来不想让我读初中，现在免了学费我才有机会读书，我爸妈也很高兴，不知道咋感谢你，你要是不收就是看上不这些东西。”小刚说。

“我在我们生产队都成榜样了，大家看我上初中不用教学费，都眼红我呢。”另外一名同学说。

双方僵持不下，苏慢只好用老办法，拿出粳米跟他们换，她还想了个好听的理由说：“这些粳米是我爸战友给的，正好这些山货拿去给他们。你们收下吧，等秋收的时候来帮我干活就行，要不我可不用你们干活了。”

她随口编的粳米的来源要是苏向东听了会怀疑，另外三个孩子没任何异议。

她的态度也很坚决，绝对不能白收家长的东西。最后双方交换了东西，家长们拿到米很过意不去，都说以后来给干活儿。

送走家长们后，苏慢拿来干净坛子，把十几个蜂巢切开，把蜂蜜都挤进去。苏浪跟她一块挤蜂蜜，糖包在旁边眼巴巴地看着，苏向南把挤出来的蜂蜜舀进茶缸里，给每人都泡了一杯热气腾腾的蜂蜜水。

午饭做的是香甜松软的蜂蜜饼，苏浪、苏向南两个半大小子都吃了五六个，苏慢吃了三个，糖包吃了两个，还留了两个给苏向东等他晚上回来吃。

接下来的日子过得很顺利，有工资，有礼拜天，还跟糖包、苏向南行动一致，一块去学校，一块回家，两人都在她眼皮子底下，方便她看管。她这个姐姐当的也很轻松，双抢结束，苏向东工作不再忙碌，他就是个小大人，根本不用她管。苏浪生存能力强的很，不用她担心，只要预防他长歪就行。

她教的是五年级，本来董老师想让她教六年，她说自己教学经验不足，给推掉了。一是不能抢董老师的班级，二是六年级有升学压力。乡村学校初中升学率很低，一个三十几人的班级能有十几个考上初中就不错了。教五年级就没有升学压力，轻松。

她和苏向东的工资加起来是五十八块，油盐酱醋糖等必备品她都在淘宝上买，有些东西跟拿粳米跟社员换，生活开销并不大，两人的绝大部分工资都能攒下来。她也没放弃在淘宝上卖菜挣小钱，有卖菜钱的补贴，淘宝账户上的钱也没见少。

苏向东也不像以前那样过问家里的吃喝，每月只把工资交给苏慢，他不留意的话，苏慢可以放心地在淘宝买肉买鸡改善伙食。伙食好了，兄弟姐妹五个身高就像春天的小树，不停往上蹿，三个男孩也壮实了不少。

更让人开心的是，又过了三个星期，放暑假了。假期真是当老师的一项大福利。

尤其是这假期可是她拿实力跟努力换来的。社员们顶着烈日在地里除草的时候，苏慢过得轻松惬意，有时候带兄弟姐妹上山，其余时间用来写文章。

她写的是小说，想来想去，把齐修文当原型，写了个知青的成长故事。男知青下乡后最开始特别苦闷，后来找到人生方向，放弃回城机会，扎根农村，成为一名乡村教师，把一个贫困落后县的教学质量提升至全省第一。

写完之后，她翻来覆去地看，自己都觉得写得挺好，立意深刻，思想性强，符合主旋律。

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